Integração do CT no aprendizado STEAM: Incentivando a criatividade dos alunos ao fazer padrão de carimbo Batik

Criatividade e resolução de problemas são habilidades do século 21 que precisamos desenvolver em nossos alunos. Pesquisas sobre a integração do pensamento computacional (CT) nas disciplinas escolares e atividades STEAM demonstraram um efeito positivo nas habilidades de resolução de problemas e criatividade dos alunos. Nosso estudo amplia nosso trabalho anterior da integração do CT numa aula de matemática para uma aula STEAM para desenvolver a criatividade dos alunos. Nossas atividades de Matemática + CT foram desenvolvidas por meio da pesquisa em design educacional (EDR), e agora adicionamos o contexto das artes (Batik), ciência (cera de abelha e coloração) e engenharia (modelagem 3D e impressão). O aprendizado online foi realizado com professores em formação e alunos do ensino médio. Facilitamos a fabricação digital pedindo que alunos e professores em formação criassem seu padrão de carimbo Batik do 2D para o 3D para ser impresso. Dados foram coletados dos arquivos GeoGebra e 3D criados pelos participantes. Analisamos os dados de forma descritiva e apresentamos as criações dos participantes. O resultado mostrou que os alunos puderam ampliar seu conhecimento limitado de codificação e programação para criar os padrões Batik. Além disso, dentro de um tempo limitado, a obra que eles desenharam difere significativamente da figura inicial apresentada a eles. Também apresentamos o carimbo Batik 3D realista impresso e seu funcionamento, bem como nossas limitações.