Uso de Multimídia no Processo de Formação da Competência Comunicativa em Aulas de Língua Ucraniana em Escolas Primárias

O artigo é dedicado ao problema da aplicação de ferramentas multimídia no processo de formação da competência comunicativa de alunos da terceira e quarta séries. A análise da literatura científica e pedagógica e a observação do trabalho de professores de escola primária para determinar o lugar e o papel das ferramentas multimídia no processo de ensino da língua ucraniana provaram a relevância e as perspectivas do problema. O artigo analisa os conceitos de "competência comunicativa" e "ferramentas multimídia" no contexto do processo educacional moderno na Ucrânia. Aspectos psicológicos, psicolinguísticos e pedagógicos do problema da formação da competência comunicativa de alunos do ensino fundamental são considerados, as bases teóricas e metodológicas do uso de ferramentas multimídia nas aulas de língua ucraniana nas turmas mencionadas são definidas, suas possibilidades funcionais no sistema de formas, métodos e recepções de trabalho na formação da competência comunicativa dos alunos são caracterizadas. A metodologia de formação da competência comunicativa dos alunos é baseada em um sistema de tarefas de linguagem preparatórias, condicionais-comunicativas e comunicativas com suporte multimídia utilizando hardware (computador, projetor, quadro inteligente) e software (apresentações multimídia, edições multimídia) é oferecida. Os resultados da pesquisa do processo de formação da competência comunicativa de alunos da terceira e quarta séries com o uso de ferramentas multimídia com base na análise das conquistas educacionais dos alunos (alta, suficiente, média, inicial) são apresentados. O artigo apresenta dados experimentais que confirmam a conveniência do uso de ferramentas multimídia no processo de formação da competência comunicativa de alunos do ensino primário, seu papel na melhoria da eficiência desse processo.