Investigando Estratégias de Aprendizagem de Línguas Utilizadas por Alunos do 6º Ano de Escolas Primárias Urbanas na Malásia

A aprendizagem de línguas abrange uma variedade de estratégias adaptadas às preferências individuais, refletindo estilos cognitivos, preferências de aprendizagem e contextos culturais. Compreender essas preferências ajuda a esclarecer como os aprendizes se envolvem com as tarefas, interpretam o input linguístico e buscam a proficiência. Este estudo tem como objetivo identificar as estratégias de aprendizagem de línguas mais e menos utilizadas por alunos de escolas primárias malasianos no aprendizado do inglês como segunda língua. O estudo envolveu 30 alunos do 6º ano, com iguais números de participantes masculinos e femininos, conduzido durante o ano acadêmico 2024/2025 em uma escola primária em uma área urbana de Johor. Utilizando o Strategy Inventory for Language Learning (SILL) versão 7.0 da Oxford, os pesquisadores mediram quantitativamente o uso das estratégias de aprendizagem do inglês pelos estudantes. Os resultados revelaram que as Estratégias Sociais foram as mais frequentemente utilizadas, enquanto as Estratégias de Compensação foram as menos empregadas. Explorar diversas estratégias de aprendizagem de línguas permite que educadores e aprendizes selecionem as abordagens mais eficazes para alcançar resultados ótimos na aquisição da língua.