Percepções neurofisiológicas sobre a tomada de decisão sequencial: explorando o problema do secretário por meio de ERPs e dinâmicas de TBR

A tomada de decisão sob incerteza, um pilar da cognição humana, está encapsulada pelo "problema do secretário" na teoria da parada ótima. Nosso estudo examina esse desafio de tomada de decisão, no qual os participantes são requeridos a avaliar sequencialmente e fazer escolhas irreversíveis sob condições que simulam sobrecarga cognitiva. Investigamos respostas neurofisiológicas envolvendo 27 estudantes em uma simulação do problema do secretário enquanto submetidos a monitoramento EEG, focando nos Potenciais Relacionados a Evento (ERPs) P200 e P400, e nas dinâmicas da Relação Teta-Beta (TBR). Os resultados revelaram um padrão detalhado: a amplitude do componente P200 diminuiu das ofertas iniciais para as intermediárias, sugerindo uma redução da atenção à medida que os participantes se habitavam à tarefa. Essa atenuação reverteu na oferta final, indicando um processamento cognitivo intensificado ao concluir a tarefa. Em contraste, a amplitude do componente P400 atingiu o pico na oferta intermediária, sugerindo aumento na avaliação cognitiva, e diminuiu na decisão final. Adicionalmente, as dinâmicas de TBR ilustraram flutuações no controle atencional e na regulação emocional ao longo da sequência de tomada de decisão, aprofundando nosso entendimento das estratégias cognitivas empregadas. A pesquisa elucida a interação dinâmica de processos cognitivos em ambientes de alta pressão, com marcadores neurofisiológicos oscilando significativamente conforme os participantes navegavam escolhas sequenciais. Ao correlacionar essas flutuações com o comportamento da tomada de decisão, fornecemos insights sobre as estratégias evolutivas desde o estado de alerta acentuado até a avaliação estratégica. Nossas descobertas oferecem percepções que podem informar o uso de dados neurofisiológicos no desenvolvimento de estruturas para tomada de decisão, potencialmente contribuindo para a aplicação prática da pesquisa cognitiva em contextos reais.