A Influência da Liderança Transformacional na Motivação para o Trabalho Impacta o Desempenho dos Professores em Escolas de Ensino Médio na Região Sudoeste de Sumba

A qualidade do aprendizado é influenciada por muitos aspectos, sendo o mais importante a capacidade do professor. Esta pesquisa analisa e explica o impacto da liderança transformacional e da motivação para o trabalho no desempenho dos professores. Foi realizada pesquisa quantitativa com professores do ensino médio no distrito de West Sumba. O número de professores foi de 726 pessoas. A determinação do número de amostras utilizou o método de amostragem aleatória, a fórmula de Morgan corrigida pelas fórmulas de Warwich e Lininge. Os resultados obtidos foram 300 respondentes. A coleta utilizou um questionário do tipo fechado com 5 opções. A análise utilizou o método multivariado de Modelagem de Equações Estruturais (PLS-SEM). Os resultados da pesquisa são: (1) a liderança transformacional tem influência positiva direta significativa sobre o estímulo à atividade, fato experimental, T-Statistics é 2,517, P-Values é 0,012 (2) a liderança tem efeito positivo direto significativo sobre a capacidade do professor, T-Statistics fato experimental é 2,795, P-Values é 0,008 (3) o estímulo à atividade tem influência positiva direta na capacidade do professor, T-Statistics fato experimental é 14,448, P-Values é 0,000 (4) a liderança transformacional influencia indiretamente a capacidade do professor por meio do estímulo à atividade, conforme comprovado pelos experimentos. T-Statistics é 2,461. P-Values são 0,014. As conclusões da pesquisa mostram que a liderança transformacional e o estímulo à atividade têm influência importante e são preditores do aumento da capacidade do professor.