Motivação dos Estudantes para Aprender: o Ambiente de Aprendizagem das Escolas Secundárias é um Fator no Estado de Delta?

Este estudo examinou a correlação entre o ambiente de aprendizagem nas escolas secundárias e a motivação dos estudantes para aprender no Estado de Delta. O estudo foi guiado por quatro questões de pesquisa e quatro hipóteses nulas testadas ao nível de significância de 0,05. Foi adotado um desenho correlacional para o estudo. A população do estudo é composta por 106719 estudantes do Ensino Secundário Superior (SSI-SSIII) de todas as 477 escolas secundárias públicas no Estado de Delta durante o ano acadêmico de 2023/2024. Do total da população, 384 estudantes compõem a amostra do estudo. Um questionário intitulado "Questionário sobre Ambiente de Aprendizagem e Motivação dos Estudantes para Aprender" (LESMQ) serviu como principal instrumento de coleta de dados. Foram realizadas correlações simples e regressões lineares. Os resultados do estudo revelaram que havia uma correlação significativa geral entre o ambiente de aprendizagem nas escolas secundárias e a motivação dos estudantes para aprender no Estado de Delta; correlação positiva entre o ambiente físico de aprendizagem nas escolas secundárias e a motivação dos estudantes para aprender no Estado de Delta; correlação positiva entre um ambiente de aprendizagem autoritativo nas escolas secundárias e a motivação dos estudantes para aprender no Estado de Delta; e uma correlação negativa significativa entre um ambiente de aprendizagem autoritário nas escolas secundárias e a motivação dos estudantes para aprender no Estado de Delta. Com base nesses achados, concluiu-se que o ambiente de aprendizagem nas escolas secundárias do Estado de Delta desempenha um papel significativo na formação da motivação dos estudantes para aprender. Com base na conclusão, sugeriu-se, entre outras coisas, que as autoridades escolares devem continuamente avaliar e melhorar o seu ambiente de aprendizagem.