Avaliação das habilidades de pensamento crítico: Um estudo sobre a perspectiva dos professores

Este estudo investiga as vantagens de avaliar as habilidades de pensamento crítico dos estudantes no ensino de idiomas sob o ponto de vista dos professores em Omã. Para que os alunos se destaquem em ambientes acadêmicos e profissionais, as habilidades de pensamento crítico são essenciais tanto no contexto acadêmico quanto no mundo real. No entanto, a avaliação dessas habilidades não recebe atenção suficiente nas aulas de ESL, o que pode retardar o desenvolvimento das habilidades de pensamento crítico dos alunos. Um estudo realizado por Stearns e Kida (2018) constatou que avaliar o pensamento crítico em sala de aula pode trazer vários benefícios, como promover o engajamento, a motivação e a aprendizagem dos alunos, além de fornecer feedback aos professores para melhorar suas práticas de ensino. Este estudo busca compreender melhor como os educadores percebem a avaliação do pensamento crítico nas aulas de ESL em escolas primárias em Omã. A apresentação abordará os resultados de uma abordagem quantitativa que envolveu a aplicação de questionários a instrutores de ESL para conhecer suas atitudes, convicções e rotinas relacionadas à avaliação do pensamento crítico. De acordo com os achados, muitos professores compreendem a importância de avaliar o pensamento crítico dos estudantes, mas têm dificuldades em implementar técnicas adequadas de avaliação. O estudo enfatiza a necessidade de maiores oportunidades de desenvolvimento profissional para os educadores, para que possam compreender e avaliar melhor o pensamento crítico em cursos de ESL. A apresentação termina com sugestões para preparar melhor os estudantes para futuras jornadas acadêmicas e profissionais, incorporando a avaliação do pensamento crítico no currículo e na prática do ESL.