Percepções de Professores de Matemática da Escola Do Campo Sobre o Trabalho Colaborativo: Uma Análise de Caso

O objeto de investigação deste estudo são as percepções dos professores de Matemática que atuam na Escola do Campo em Vitória da Conquista-BA sobre o trabalho colaborativo nos processos de ensino e aprendizagem. Objetivou-se analisar as percepções dos professores da Escola do Campo acerca do trabalho colaborativo, com base em sua formação profissional (inicial e continuada) e experiências no ambiente escolar. Como conjunto documental, foram utilizados os dados coletados a partir da aplicação de um questionário sobre o perfil dos participantes e das entrevistas, coletadas por meio de um roteiro semiestruturado, cujas informações foram transcritas e interpretadas à luz do método de análise de conteúdo. Observou-se que o trabalho colaborativo está ausente nas práticas pedagógicas dos colaboradores, em razão de vários fatores, entre os quais se destaca a ausência de discussão sobre o tema durante as etapas de formação.