Otimização do Ensino de Biologia: Desvendando a Influência do Tamanho da Turma e do Ambiente Escolar no Desempenho dos Alunos

O estudo determinou a influência do ambiente escolar e do tamanho da turma no desempenho em biologia dos alunos do ensino médio na Administração Local de Ibadan Norte, Estado de Oyo. Foi adotado o desenho de pesquisa descritiva. Todos os alunos do SS2 na Administração Local de Ibadan Norte formaram a população, com uma amostra de 100 alunos do SS2 de biologia selecionados aleatoriamente de escolas secundárias públicas na Administração Local de Ibadan Norte. O Questionário de Tamanho da Turma-CSQ (r=0,95), o Questionário de Ambiente Escolar-SEQ (r=0,72) e o Teste de Desempenho em Biologia-BAT (K-R₂0=0,76) foram usados para coletar dados. Os dados coletados foram analisados usando regressão múltipla. Foi encontrada uma relação linear entre as variáveis independentes (tamanho da turma e ambiente escolar) e o desempenho em biologia dos alunos nas escolas secundárias da Administração Local de Ibadan Norte. O tamanho da turma e o ambiente escolar conjuntamente explicaram 71,1% da variância no desempenho em biologia entre os alunos do ensino médio na Administração Local de Ibadan Norte, com significância em F (2, 97) = 4,785 p < 0,01. O tamanho da turma e o ambiente escolar influenciam significativamente o desempenho dos alunos em biologia na Área da Administração Local de Ibadan Norte, Estado de Oyo. Portanto, as autoridades devem implementar a política da proporção professor-aluno para reduzir a superlotação das salas de aula, e o governo deve investir mais em educação aumentando as instalações nas escolas para criar um ambiente de aprendizagem propício para melhorar o desempenho acadêmico em biologia, bem como em outras disciplinas escolares.