Motivação Silenciosa: Investigando Dificuldades de Fala e Interferência Linguística Entre Estudantes Indonésios de EFL

Compreender as razões por trás das Dificuldades de Fala e da Interferência Linguística é uma questão muito urgente diante da facilidade de acesso ao aprendizado do inglês. Este estudo investiga os desafios enfrentados por estudantes universitários indonésios, cursando Educação em Inglês, para falar inglês fluentemente. Apesar de terem completado mais de seis semestres, muitos ainda misturam indonésio e inglês durante as conversas e mostram relutância em usar o inglês com colegas. Por meio de entrevistas semiestruturadas com dez estudantes se preparando para estágios de ensino, esta pesquisa explora fatores motivacionais, linguísticos e socioculturais que contribuem para suas dificuldades na fala. Os achados revelam falta de confiança para falar, exposição limitada ao inglês e percepções negativas sobre sotaque e dialeto como obstáculos principais. Além disso, fatores externos como acesso digital mínimo em áreas rurais e pressão dos pais para se matricularem no programa de inglês reduzem significativamente a motivação dos estudantes. Este estudo conclama uma reavaliação da pedagogia da língua inglesa em programas de formação de professores integrando conscientização motivacional e sociolinguística.