Uso de ferramentas de Inteligência Artificial Generativa em ambientes de ensino superior

Com o surgimento da quarta revolução tecnológica, dispositivos inteligentes e IA generativa tornaram-se centrais para a inovação. As universidades não estão isentas dessa mudança, já que as partes interessadas as incentivam a manter-se atualizadas com esses avanços. Este artigo examina o uso atual da IA generativa no ensino superior e coleta perspectivas dos stakeholders, incluindo suas expectativas, preocupações e aspirações, ilustrando suas aplicações com exemplos e destacando os benefícios tanto para estudantes quanto para professores. Além disso, o estudo analisa os papéis que a IA pode assumir nos cursos universitários. Por fim, delineia possíveis direções futuras para o desenvolvimento e integração dessa tecnologia, considerando um equilíbrio apropriado entre os riscos e benefícios dessas novas ferramentas. A pesquisa começou com uma revisão da literatura para examinar as abordagens existentes sobre IA generativa na educação e estabelecer uma base sólida de conhecimento. O estudo conclui que, embora a IA já esteja presente nas universidades, seu uso principal ainda é limitado. Nos programas acadêmicos, os docentes buscam adaptar-se rapidamente à integração da IA enquanto mantêm a qualidade do ensino. Ao mesmo tempo, os estudantes cada vez mais percebem a IA como um recurso valioso para o aprendizado personalizado. No entanto, apesar de seus benefícios potenciais, preocupações éticas sobre seu uso permanecem uma questão importante entre os stakeholders.