Baseado em um trabalho de campo aprofundado, financiado por um projeto do ERC Starting Grant, com 21 crianças entre 10 e 16 anos vivendo em arranjos de custódia compartilhada (quasi-)igualitários na Bélgica, este artigo explora como as crianças criam estabilidade em suas vidas móveis. Essa questão é particularmente importante, uma vez que a estabilidade é frequentemente considerada um pré-requisito importante para a construção da identidade das crianças (Merla et al., 2021). A custódia compartilhada é abordada aqui como uma forma de residência multilocal, onde as crianças navegam dentro de um arquipélago (Duchêne-Lacroix, 2014) composto por duas ilhas (as duas residências parentais) com características específicas e culturas locais particulares – e às vezes contraditórias – (Winther, 2015). O artigo começa apresentando uma tipologia dos limites que cada pai estabelece com a “ilha” do ex-parceiro, e que constituem o pano de fundo contra o qual os jovens devem lidar em suas vidas diárias. Em seguida, mostra como as crianças se ancoram em seus dois lugares de residência e criam estabilidade em movimento, notavelmente por meio da gestão de pertences pessoais que levam consigo ou, ao contrário, escolhem deixar em cada lugar. O artigo conclui destacando os fatores-chave que moldam essas práticas.
Merla et al. (Quarta,) estudaram essa questão.