Uso de VLE e CMC para aprimorar a competência lexical de professores de inglês em formação na Área Europeia de Ensino Superior

Este artigo relata uma investigação quase-experimental com um desenho de grupo de controle pré-teste/pós-teste realizada no segundo semestre do ano acadêmico 2006-2007 com professores de inglês em formação na Universidade de Jaén, na Espanha. O objetivo foi determinar se o uso de um ambiente virtual de aprendizado (VLE) e comunicação mediada por computador (CMC) dentro da Área Europeia de Ensino Superior (EHEA) poderia melhorar a competência lexical dos trainees de ensino. A investigação foi motivada, por um lado, pelos resultados extremamente pobres verificados na aquisição de vocabulário dos professores em formação na Universidade de Jaén nos últimos quatro anos acadêmicos (cf. Pérez Cañado et al., no prelo) e, por outro, pelas novas opções metodológicas defendidas dentro da EHEA.