O número de estudantes internacionais que fazem cursos de graduação online oferecidos por Instituições de Ensino Superior do Reino Unido está aumentando, e as universidades estão atualmente desenvolvendo e moldando as políticas e disposições relacionadas. Como as vozes dos estudantes são importantes para que as universidades desenvolvam suas políticas e disposições, este artigo analisa a experiência de aprendizagem de 23 estudantes internacionais que realizaram cursos de pós-graduação online. Foi constatado que os estudantes tendiam a separar sua aprendizagem da vida cotidiana, não conseguiam construir conexões globais com sucesso, e sua aprendizagem era restrita pelas tecnologias até certo ponto. Recomenda-se que as universidades entendam melhor as necessidades de seus estudantes, ofereçam oportunidades para que os alunos apliquem sua aprendizagem à vida diária, criem espaço para que os alunos tenham uma comunicação mais profunda entre si e construam conexões além de seus estudos, e escolham cuidadosamente o uso da tecnologia para minimizar as dificuldades e barreiras enfrentadas pelos alunos.
Daian; id_orcid 0000-0003-1926-6362 Huang (Fri,) estudou esta questão.