Aprendizagem entre Pares em uma Sala de Aula Invertida: Evidências do Curso Bma403 na Grécia

Key Points

• A pesquisa tem como objetivo explorar os efeitos de um modelo de Aprendizagem entre Pares–Sala de Aula Invertida sobre os resultados acadêmicos no ensino superior.
• Implementou um modelo de Aprendizagem entre Pares–Sala de Aula Invertida no curso BMA403.
• Realizou o estudo durante o semestre da primavera do ano acadêmico de 2020–2021.
• Analisou métricas de desempenho acadêmico associadas ao modelo.
• A implementação do modelo AP-SA influenciou positivamente os resultados acadêmicos.
• Os alunos demonstraram melhor compreensão dos conceitos de negócios quantitativos.
• Os níveis de engajamento aumentaram entre os aprendizes que participaram de atividades de aprendizagem entre pares.

Abstract