Sistemas de Conhecimento Indígena na Prática Educacional Beninense: Uma Exploração Etnográfica

As práticas educacionais beninenses são influenciadas pelos sistemas de conhecimento indígena (SCI), que evoluíram ao longo dos séculos e continuam a moldar o conteúdo educacional e a pedagogia. Um estudo etnográfico foi conduzido em cinco escolas primárias em todo o Benin, envolvendo observação participante, entrevistas semiestruturadas com professores e alunos, e análise documental dos materiais educacionais. Os sistemas de conhecimento indígena foram evidentes nas interações diárias entre professores e alunos, particularmente em atividades de resolução de problemas que integravam práticas tradicionais nas salas de aula modernas. A proporção desses casos variou de 20% a 45%, dependendo da escola. Este estudo ressalta a importância de incorporar os SCI na educação formal para aumentar a relevância e a eficácia, especialmente entre as gerações mais jovens que estão cada vez mais desconectadas de suas raízes culturais. As autoridades educacionais devem promover o diálogo entre os detentores do conhecimento tradicional e os educadores modernos para integrar as práticas indígenas de forma mais sistemática nos currículos e abordagens pedagógicas. Sistemas de Conhecimento Indígena, Benin, Educação, Etnografia