Inovações Curriculares para Aprendizes Nigerianos do Século 21: Um Projeto Pedagógico para a Reforma Educacional

Na Nigéria, os sistemas educacionais frequentemente enfrentam dificuldades para acompanhar os rápidos avanços tecnológicos e as mudanças socioeconômicas do século 21, resultando em um currículo cada vez mais desalinhado com as necessidades dos aprendizes. A pesquisa utilizará uma abordagem de métodos mistos envolvendo levantamentos, discussões em grupos focais e análise de dados secundários para coletar percepções de educadores, estudantes, pais e profissionais da indústria. Os resultados indicam que os currículos atuais carecem da integração de habilidades de literacia digital, pensamento crítico e resolução de problemas do mundo real, temas evidentes em todos os grupos de partes interessadas pesquisados. Os achados ressaltam a necessidade de uma reformulação curricular para incorporar essas competências essenciais do século 21. As recomendações incluem o desenvolvimento de unidades modulares de aprendizagem alinhadas com os padrões da indústria e o fomento de ambientes de aprendizagem colaborativos. Desenvolver programas abrangentes de literacia digital, integrar a aprendizagem baseada em projetos nas disciplinas principais e estabelecer parcerias entre escolas e empresas locais para proporcionar experiências autênticas no ambiente de trabalho.