Educação Inclusiva nas Escolas Primárias da Tanzânia: Práticas e Desafios para Crianças com Deficiências

A educação inclusiva visa integrar crianças com deficiências nas escolas primárias regulares na Tanzânia, objetivando oportunidades educacionais equitativas. O estudo empregou uma abordagem de métodos mistos combinando entrevistas qualitativas com pesquisas quantitativas com professores e pais para avaliar os níveis de inclusão e barreiras. Os resultados indicam que, embora mais de 80% das escolas primárias tenham implementado políticas de educação inclusiva, apenas cerca de metade relata o engajamento ativo de alunos com deficiência nas atividades em sala de aula (n=250). A educação inclusiva ainda é um trabalho em progresso com disparidades significativas entre política e prática. Os professores necessitam de mais treinamento sobre conscientização da deficiência e estratégias de suporte para aprimorar a inclusão.