Necessidades psicológicas básicas, interesse autônomo por uma única língua e desempenho em vocabulário: Um modelo integrado

Fatores psicológicos, como a metacognição, têm sido consistentemente apontados como variáveis-chave nesse contexto. Baseando-se na teoria da autodeterminação (SDT) e na determinação no L2, foi desenvolvido um novo conceito denominado interesse autônomo por uma única língua (ASLI). Esse conceito enfatiza o interesse singular e de longo prazo em aprender a L2 até sua conquista. O presente artigo relata o efeito do ASLI na aquisição do vocabulário em árabe como L2. Como a literatura enfatiza a importância das auto percepções dos estudantes sobre suas três necessidades psicológicas básicas (BPN) de autonomia, competência e relacionamento, elas foram hipotetizadas como antecedentes do ASLI. Assim, um modelo integrado (i.e., BPN → ASLI → desempenho em vocabulário L2) foi proposto. Dados foram coletados de 259 estudantes internacionais matriculados no Departamento de Árabe em diferentes universidades na Arábia Saudita. Utilizando modelagem por equações estruturais (SEM), os resultados revelaram que a auto percepção das três BPN está significativamente relacionada ao ASLI. Por sua vez, o ASLI foi positivamente associado ao aumento no desempenho em vocabulário. Especificamente, o efeito das BPN sobre o desempenho em vocabulário ocorreu apenas indiretamente através do ASLI. Esses achados destacam a importância do ASLI como mediador das BPN ao avaliar sua relevância para o desempenho em vocabulário L2.