Apesar de vários aspectos da química ácido-base terem sido tratados na literatura de educação em ciências, uma série de questões relacionadas aos equilíbrios ácido-base recebeu pouca atenção. Neste artigo, exploram-se os conceitos errôneos de uma amostra de estudantes gregos do décimo segundo ano sobre o tema dos equilíbrios ácido-base. Os conceitos errôneos e as dificuldades dos estudantes em entender e aplicar os conceitos relevantes foram categorizados em sete categorias: (a) dissociação e ionização, (b) definição de ácidos e bases de Brønsted–Lowry, (c) equilíbrios iônicos, (d) neutralização ácido-base, (e) pH, (f) soluções tampão, e (g) grau de ionização.
Demerouti et al. (Thu,) estudaram essa questão.