De Alvenaria ao Ensino Remoto: A Resposta de um Programa de Formação de Professores à COVID-19

A pandemia de COVID-19 se espalhou pelo mundo com eventos incendiários que transformaram não apenas as economias e a saúde, mas também a educação em todos os níveis, em todas as nações e para todas as pessoas. Os efeitos na educação primária, secundária e superior foram rápidos, deixando as instituições de ensino superior para se virarem sozinhas. Nos Estados Unidos, a transmissão do conhecimento em um ambiente tradicional de sala de aula mudou para um ensino exclusivamente online da noite para o dia. Este artigo apresenta como uma faculdade de artes liberais na Califórnia e seu programa de formação de professores de pós-graduação prepararam seu corpo docente para essa transição significativa para um ambiente educacional diferente e metodologias de ensino em resposta à COVID-19. O corpo docente mostrou resiliência às mudanças nos modelos de entrega do ensino remoto/online que eram iminentes. Os dados revelaram cinco temas: Estratégias Instrucionais Baseadas em Tecnologia; Consultoria no Escritório de Apoio Baseada em Tecnologia; Avaliações de Curso Alternativas Baseadas em Tecnologia; Feedback para Aprendizagem e Melhoria no Ensino; e Engajamento Socioemocional nos Cursos e Apoio ao Estágio Clínico, considerados essenciais para a transição ao ensino remoto/online.