Uso de Designs de Pesquisa Quase-Experimentais em Pesquisa Educacional: Crescimento, Promessas e Desafios

Nas últimas décadas, vimos uma rápida proliferação no uso de designs de pesquisa quase-experimentais em pesquisa educacional. Essa tendência, decorrente em parte da “revolução da credibilidade” nas ciências sociais, especialmente na economia, é notável juntamente com o aumento do uso de ensaios controlados randomizados na busca por inferência causal rigorosa. O propósito geral deste capítulo é explorar e documentar o crescimento, aplicabilidade, promessas e limitações dos designs de pesquisa quase-experimentais em pesquisa educacional. Primeiro, fornecemos uma visão geral dos métodos de pesquisa quase-experimentais amplamente utilizados nesta literatura crescente, com ênfase particular em artigos dos periódicos de pesquisa educacional de maior prestígio, incluindo aqueles publicados pela American Educational Research Association. Em seguida, demonstramos a aplicabilidade e as promessas desses métodos para aprimorar nossa compreensão dos efeitos causais das políticas e intervenções educacionais, usando exemplos-chave e estudos de caso extraídos da literatura vigente ao longo do espectro educacional do ensino pré-escolar ao 16º ano. Finalmente, exploramos as limitações desses métodos e concluímos com reflexões sobre como pesquisadores educacionais podem adaptar estas técnicas inovadoras e interdisciplinares para aprofundar nossa compreensão de algumas das questões mais persistentes na política e prática educacional.