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Estudos que utilizam termos emocionais em inglês precisam ser sensíveis ao desenvolvimento, uma vez que durante a infância há uma mudança considerável. A ausência de mudança após a adolescência pode ser um artefato das palavras incluídas neste estudo. Este conjunto de dados normativos de desenvolvimento para a compreensão do vocabulário emocional pode ser útil ao testar atrasos nessa habilidade, que podem surgir por razões ambientais ou neurodesenvolvimentais.
Baron‐Cohen et al. (Sex,) estudaram esta questão.