Efeitos das Reformas Curriculares nos Resultados dos Alunos em Disciplinas de Matemática nas Escolas Secundárias Públicas em Ruanda: Um Caso do Distrito de Nyabihu

Resumo: Este estudo examinou o efeito das mudanças curriculares no desempenho dos alunos em matemática nas escolas secundárias públicas do Distrito de Nyabihu, com foco nos resultados dos alunos, envolvimento dos professores e a influência das melhorias curriculares na aprendizagem. Foi utilizado um desenho de pesquisa descritiva que combinou abordagens quantitativas e qualitativas. O estudo envolveu 230 participantes, incluindo diretores, coordenadores pedagógicos, professores e alunos. Os professores foram selecionados por amostragem proposital, enquanto os alunos foram escolhidos por amostragem aleatória simples. Os dados foram coletados por meio de questionários e analisados através de análise de conteúdo para os dados qualitativos e SPSS e Microsoft Excel para os dados quantitativos. Os resultados indicam que o currículo revisado de matemática melhora significativamente a compreensão e o desempenho dos alunos. Especificamente, 65,6% dos entrevistados concordaram que o novo currículo aprimora a compreensão da matemática pelos estudantes, com uma média alta de 4,36 (DP = 0,94). Além disso, 73,7% concordaram que o suporte dos professores e da administração influencia positivamente o desempenho dos alunos, refletido numa média ainda maior de 4,48 (DP = 0,89). O estudo também mostrou que o foco dos professores na implementação do currículo melhora os resultados dos alunos (média = 3,43, DP = 1,21). De forma semelhante, alunos ensinados por professores treinados com o novo currículo demonstraram melhor desempenho (média = 3,42, DP = 1,11). No geral, o estudo concluiu que as reformas curriculares aprimoram tanto a eficácia do ensino quanto o desempenho dos estudantes em matemática. Recomenda-se que a Rwanda Education Board (REB) e os administradores escolares reforcem o apoio e o monitoramento da implementação do currículo, assegurando que os alunos estejam bem orientados e se adaptem efetivamente às abordagens de ensino revisadas. Palavras-chave: Reformas Curriculares, Resultados dos Alunos, Matemática, Escolas Secundárias Públicas, Distrito de Nyabihu, Ruanda.