O impacto da pandemia de COVID-19 na adoção do ensino a distância entre acadêmicos na Arábia Saudita

As universidades sauditas suspenderam as aulas presenciais tradicionais e migraram para o ensino online para garantir a continuidade do processo educacional durante a pandemia de COVID-19. A velocidade com que essa transição para o ensino online ocorreu foi sem precedentes e impressionante. Os acadêmicos tiveram que improvisar e experimentar diferentes soluções de ensino a distância em circunstâncias menos que ideais. Não importa quão poderosas e fáceis de usar sejam as soluções de ensino a distância, muitos acadêmicos, compreensivelmente, acharam a transição para o ensino online estressante. Este projeto de pesquisa analisa a experiência da transição para o ensino online do ponto de vista dos acadêmicos das universidades sauditas. Investiga como a pandemia de COVID-19 afetou a adoção de soluções de ensino a distância e como essa experiência forçada influenciará a adoção a longo prazo dessas soluções. O estudo utilizou uma pesquisa online aplicada a acadêmicos das 24 universidades públicas. Os resultados foram analisados quantitativamente utilizando modelagem de equações estruturais (SEM). Constatou-se que atitudes em relação ao ensino a distância, autoeficácia e confiabilidade percebida têm efeitos positivos significativos na intenção comportamental de adotar o ensino a distância. Também foi constatado que a COVID-19 afetou positivamente a adoção a longo prazo do ensino a distância. Portanto, recomenda-se que as universidades adotem ações imediatas e aproveitem a experiência em ensino a distância que os acadêmicos adquiriram durante a pandemia de COVID-19.