Explorando o papel da linguagem no ensino em inglês

O Ensino em Inglês como Meio de Instrução (EMI) nas universidades continua crescendo como um fenômeno educacional e atrai cada vez mais a atenção dos pesquisadores, especialmente dos linguistas aplicados. Começando com uma definição de EMI e os desafios que qualquer definição operacional apresenta nos muitos contextos em que se diz que o EMI está operando, este artigo explora até que ponto algumas das teorias predominantes no campo da aquisição de segunda língua podem ser transferidas para os tipos de salas de aula de conteúdo rotuladas como EMI. São fornecidos e analisados exemplos de linguagem usada em salas de aula de conteúdo, com dois focos específicos: o que e como o vocabulário é usado pelos professores; o uso da primeira língua dos alunos pelo professor. Algumas recomendações para adotar uma perspectiva mais detalhada em relação à pesquisa sobre EMI por linguistas aplicados são sugeridas.