Conhecimento emergente através dos encontros entre bebês de um ano e papel em brincadeira livre

Este estudo tem como objetivo explorar o conhecimento gerado pela interconexão entre bebês de um ano, o material papel e o ambiente durante a brincadeira livre. Para isso, foram coletados dados de 10 bebês da turma Saegyeol em uma creche na cidade de Sejong, entre março e setembro de 2025. Os dados incluíram gravações em vídeo das brincadeiras com papel, fotografias, anotações de campo e diários reflexivos do pesquisador. Para analisar as cenas de brincadeira dos bebês de um ano, utilizaram-se como ferramentas interpretativas os conceitos de diferença e repetição de Deleuze, o conceito de afetividade de Deleuze e Guattari, além do realismo agencial e do intra-ação de Barad. Os resultados indicam que a relação entre os bebês e o papel ultrapassa a mera exploração ou manipulação, constituindo uma experiência relacional e acidental. No contexto da relação entre bebê e papel, o bebê coordenou corpo e sentidos, reagindo às características materiais do papel como textura, som, rasgo e amassado. Nesse processo, ficou claro que o conhecimento do bebê não é uma conquista cognitiva acumulada individualmente, mas um processo relacional performativo que emerge da entrelaçamento entre bebê, material e ambiente.