Impacto social em escolas de negócios: um estudo de caso de um programa integrado à comunidade

Objetivo Este artigo apresenta um estudo de caso longitudinal de uma iniciativa de prevenção à saúde realizada por meio de um programa comunitário baseado em universidade. Com base em 14 anos de dados, aplica a Teoria da Mudança (ToC) para demonstrar como intervenções comportamentais evoluem da mudança individual para o impacto em toda a comunidade. Desenho/metodologia/abordagem O framework ToC é aplicado retrospectivamente, demonstrando seus insumos, atividades, produtos, resultados e impactos a partir de avaliações publicadas, relatórios para financiadores e dados internos de monitoramento. O estudo de caso examina uma iniciativa comunitária que abarca seis componentes: oficinas facilitadas; um programa híbrido de módulos online e atividades em sala de aula; recursos para educadores; desenvolvimento profissional; oficinas para pais e materiais para levar para casa; e uma campanha em mídias sociais. Resultados O estudo mostra como a pesquisa em escolas de negócios alcança impacto social ao incorporar prevenção dentro de um sistema multi-stakeholder. Ao longo de 14 anos, a iniciativa evoluiu de pilotos para um programa comunitário integrado ao ecossistema educacional. A ciência comportamental foi traduzida em prática por meio de design iterativo, gamificação e cocriação. Os resultados progrediram da mudança individual para impactos sistêmicos. Implicações práticas O estudo fornece um framework transferível para traduzir e incorporar a pesquisa comportamental em infraestruturas comunitárias e demonstra como a pesquisa em escolas de negócios informa sistemas educacionais e debates nacionais sobre o uso de substâncias por jovens. Originalidade/valor Este estudo aprimora a ToC para intervenções comunitárias e institucionalmente integradas e demonstra o valor da análise longitudinal de caso para entender como o impacto social evolui ao longo do tempo.