Metacognitive strategies to develop reading comprehension

Esta pesquisa busca promover o desenvolvimento da compreensão leitora por meio da aplicação de estratégias metacognitivas, assim como divulgar a importância dos processos metacognitivos em diferentes níveis de leitura e a utilidade de projetar unidades de ensino que atendam às necessidades específicas de aprendizagem. Para isso, foi realizado um estudo qualitativo-descritivo com alunos do terceiro e quarto anos do ensino fundamental, no qual foram analisados os dados obtidos da aplicação de uma unidade didática, que incluiu questionários onde se encorajou o uso de estratégias metacognitivas (conhecimento prévio, previsão e verificação e resumo). Da mesma forma, foram considerados os processos metacognitivos de: planejamento, monitoramento e avaliação, trabalhados em diferentes momentos da leitura (antes, durante e depois). Os resultados obtidos mostram que as estratégias metacognitivas possibilitam melhorar e promover os processos de compreensão leitora porque oferecem ao sujeito ferramentas que o ajudam a monitorar, controlar, avaliar e tomar consciência de seu processo de aprendizagem.