ChatGPT在学术写作中的作用：教学与伦理维度

引言：生成式人工智能工具如ChatGPT正在重塑高等教育中的学术写作，既提供语言支持和创造力的机遇，又引发关于作者身份、抄袭及学术诚信的担忧。目的：本研究探讨ChatGPT在学术写作中的教学益处及伦理挑战，探索其如何在高等教育实践中负责任地整合。方法：对2022年至2025年间发表的33篇同行评审研究、报告及理论论文进行定性主题综合分析。分析侧重于两个方面：写作教学中的教学应用及对学术诚信与作者身份的伦理影响。发展：研究结果表明，ChatGPT可作为宝贵的写作教练，提升头脑风暴、草稿撰写和修订过程，尤其对多语种及初学写作者有帮助。然而，算法依赖、虚假内容、抄袭风险及不平等访问等问题仍然显著。研究结论指出，有效利用ChatGPT需具备人工智能素养、透明披露及公平的机构政策。通过批判性教学法支持的平衡式人工智能整合，既能赋能学生，也能维护学术标准。