穆罕默迪亚第35中学教师绩效提升的内外环境分析（位于南兰陶区西甘巴尔，拉布汉巴图县）

本研究旨在分析工作动机、教师能力、学校文化以及校长领导力对穆罕默迪亚第35中学教师绩效的影响。教师绩效是决定教学质量和教育成功的关键因素。研究采用定量方法，通过对13名在职教师进行调查。数据通过李克特量表问卷收集，并借助SPSS进行多元线性回归分析。部分检验结果显示，工作动机和教师能力变量对教师绩效无显著影响，而学校文化和校长领导力具有正向且显著的影响。然而，四个变量共同作用时，对教师绩效具有显著影响，Fcal值为69.912，显著性为0.000（0.05）。决定系数（R²）为0.918，表明模型中的四个自变量能够解释教师绩效91.8%的变异。研究结果确认了内部因素（动机和能力）与外部因素（学校文化和领导力）协同作用在营造有利于提升教师绩效的工作环境中的重要性。研究建议将加强学校文化和领导力质量作为提升教育质量的优先策略。