实施以学习者为中心方法以提升学生成绩的行动研究：以莫桑比克曼贾卡泽萨莫拉·马歇尔中学为例

自1975年国家独立以来，莫桑比克的教育体系一直在经历变革。尽管如此，莫桑比克的教育传统上以教师为中心，教学活动主要关注教师，较少关注学习者。在莫桑比克中学中实施这些方法非常重要，因为它们使学习者成为学习过程的积极参与者并承担责任。然而，研究发现这些方法在一些学校并未得到相应采用，导致学生表现不尽如人意。因此，以学习者为中心的方法提供了一种切实可行的替代方案，以激活学习者，帮助他们自行发现语法规则。教师尽力帮助学生尽可能自主学习第二语言，并在准备教学大纲、教材或课堂使用的文本时特别关注学习者的需求，因为这将对教学过程产生积极影响。