学校氛围及其对七年级学生学习投入的影响

本研究调查了在Malaybalay市区第7区四所中学七年级学生中，学校氛围与学习者投入之间的关系，研究时间为2024–2025学年。具体评估了学校氛围的几个维度——安全与保障、师生关系及学术支持，并分析了它们对学习者投入的影响。采用描述性相关研究设计，使用改编并验证过的Golrech (2016)调查工具，对来自Simaya Integrated School、Bangcud National High School、Apo National High School和Luyungan Rural Farm School的150名随机选取的七年级学生进行了调查。描述性统计显示，安全与保障、学术支持及师生关系均被评为高水平，其中师生关系评为非常高水平。学习者投入同样处于高水平。使用斯皮尔曼rho的相关分析显示各学校氛围因素与学习者投入之间存在统计学显著相关性。安全与保障的相关性最强，其次是师生关系和学术支持。研究结果表明，积极且支持性的学校环境显著促进学生在学业及社交活动中的更高投入。基于Bandura的社会学习理论，研究确认学习者在感到安全、被支持并与教育者建立积极联系的环境中茁壮成长。研究强调良好结构化学校氛围在促进学习者动机、参与度及学业成长中的关键作用。建议教育相关利益方持续并加强支持性的学校氛围元素，以确保一个更具包容性、更具吸引力及更有效的学习环境。