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本研究的动机是小学数学学习中多媒体使用不足,教师更多使用单向的学习媒体,导致学生感到乏味。研究目的是开发利用 Google Sites 辅助的五年级小学建筑材料互动学习媒体。本研究采用研发(R&D)方法,使用4D开发模型(定义、设计、开发、传播)。数据收集采用问卷调查,以确定专家对媒体的评估及测试媒体的实用性。效果测试通过考试进行。在定义阶段,对课程和学生进行初步分析。在设计阶段,设计开发中的 Google Sites 互动媒体的流程图和故事版。专家对 Google Sites 媒体的材料方面验证得分为91.56%,属于非常有效类别,媒体方面得分为61.33%,属于有效类别,语言方面得分为84.23%,属于非常有效类别。随后,教师实用性测试得分为97.33%,学生得分为88.33%,均属于非常实用类别。效果测试结果显示,学生平均分为90.92,学生知识分数有所提高。N-Gen 分数,取学生前测与后测差异,百分比为79.31%,属有效类别。研究结论表明,利用 Google Sites 辅助的五年级小学建筑材料互动学习媒体是有效、实用和有效的互动媒体,可用于学习过程。
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Ria Astarina
Yerizon Yerizon
Alwen Bentri
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA
State University of Padang
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Astarina 等(Sun,)研究了此问题。
www.synapsesocial.com/papers/68e5b01eb6db643587549bc9 — DOI: https://doi.org/10.29303/jppipa.v10ispecialissue.8555
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