中学教师在英语教学中遇到的挑战：以米奇韦尼区为例

本研究调查了米奇韦尼区公立中学中学教师在英语教学中遇到的挑战。研究由三个具体目标指导；探讨与英语教学材料相关的挑战，调查英语教学中的教学法挑战，及考察学生在学习英语过程中所面临的挑战。采用多案例研究设计的定性研究方法，参与者36人。使用焦点小组讨论和访谈收集数据。通过内容分析和主题分析处理数据，并通过引用和叙述呈现。研究发现，与英语教学材料相关的主要挑战包括英语课程内容不足、对信息通信技术设施的获取不良（包括缺乏/稀缺的ICT工具）及缺乏使用ICT工具的技能，教育材料的缺乏/稀缺。英语教学中的教学法挑战为教学/学习环境无效、学生英语语言能力低、英语教师教学负担重及学生对学习英语持消极态度。此外，研究发现学生的个性特质影响英语教学/学习，因此教师应谨慎选择最适合个体学习风格的教学策略。研究结论为若能解决这些挑战，英语教师将能有效教学，学生的考试表现将得到提升。