新冠疫情背景下安哥拉高等教育远程教育的影响——本格拉理工学院经验分析

COVID-19大流行的出现对社会各领域带来了深刻变化，迫使各国调整教育系统以中断教学作为应对策略。本文基于对ISPB和ISPM经验的分析，探讨了疫情期间采用和实施的高等教育教学模式的影响。文章阐述了远程教育作为一种在疫情危机背景下保障课程连续性的教学体系的概念，并同时区分了其与远程学习的不同。研究采用文献资料和定量方法进行。数据收集工具为问卷，采用在线（通过Google表单）和面对面两种方式施测。结果表明，学生对疫情期间远程教育的实施表达了较高的不满水平。此外，此期间应用的在线解决方案未能产生显著成效。大量学生因经济资源、数字资源不足以及缺乏动力而未参加在线课程。整体来看，各环节的互动与协作水平相对较弱。然而，尽管存在诸多限制，研究显示部分参与远程学习的学生能够发展一定的协作能力，且在线课程有助于提升有意义的学习。