调查印度尼西亚EFL教师的基于技能的语言评估素养

作为英语作为外语（EFL）教师，他们必须具备充分的评估相关流程理解力。因此，调查语言教师所具备的语言评估专业知识作为发展语言评估素养的初步措施至关重要，以识别他们在语言评估领域的能力与局限。为填补这一空白，本研究考察了印度尼西亚高等教育学校EFL教师的语言评估知识水平。本研究采用调查方法，利用包含四个构念的60个采纳项目。研究对象为印度尼西亚私立和公立学校的114名EFL教师。统计分析显示，教师的语言评估知识水平达到一定程度。单样本t检验结果表明，教师评分与总体得分一半存在统计学显著差异。此外，研究发现教师在阅读技能评估方面表现出最高水平的专业能力，而在听力技能评估方面的能力相对较低。综上所述，本研究为未来研究工作和政策制定者提出若干建议，以提升EFL教师在个别语言技能评估中的语言评估素养。关键词：基于技能的语言评估，语言评估素养，EFL教师