优化生物教育：解析班级规模和学校环境对学生表现的影响

本研究确定了学校环境和班级规模对奥约州伊巴丹北地方政府高级中学生物学表现的影响。采用描述性研究设计。伊巴丹北地方政府的所有SS2学生构成了研究总体，随机选取了该地区公立中学的100名SS2生物学生作为样本。使用班级规模问卷-CSQ（r=0.95）、学校环境问卷-SEQ（r=0.72）和生物成就测试-BAT（K-R₂0=0.76）收集数据。采用多元回归对数据进行分析。结果发现自变量（班级规模和学校环境）与伊巴丹北地方政府中学生的生物学成绩之间存在线性关系。班级规模和学校环境共同解释了该地区中学生物学成绩变异的71.1%，F(2, 97)=4.785，p<0.01，具有显著性。班级规模和学校环境显著影响奥约州伊巴丹北地方政府学生的生物学成绩。因此，相关部门应实施师生比例政策以减少教室拥挤，政府应加大教育投入，增加学校设施建设，营造有利于学习的环境，提升生物及其他学科的学业表现。