埃塞俄比亚教育系统在2000年代初经历了旨在提高教育机会与质量的重大改革。本研究采用对教育工作者的访谈、学校文件分析及焦点小组讨论的定性研究方法。尽管政策方向积极,但在埃塞俄比亚多样化地区中实施不均,阻碍了预期的教育改进。为确保所有学生公平获得优质教育,亟需针对各地区的支持机制投资。
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Mekonnen Abate
Woindu Bezabih
Tadesse Teshome
Hawassa University
Adama Science and Technology University
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Abate 等(Mon,)研究了这一问题。
www.synapsesocial.com/papers/699fe38b95ddcd3a253e7713 — DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.18751653
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