多语言坦桑尼亚的语言政策与教育分歧 2005

自独立以来，坦桑尼亚的语言政策影响了多语言地区的教育成果。该研究采用定性研究方法，分析了来自不同语言背景的教育工作者、政策制定者和社区领导者的访谈。访谈显示，学校中斯瓦希里语的主导使用往往边缘化了奇切瓦语和基尼亚卢旺达语等其他语言，导致非斯瓦希里语流利学生之间存在显著的学习差异。语言政策需要更加包容，考虑教育环境中的语言多样性，以促进公平的教育结果。教育者应尽可能将本地语言纳入课程，而政策制定者必须制定促进多语言教育的语言政策框架。