南非高等教育机构课程去殖民化：理论框架

南非高等教育机构（HEIs）课程去殖民化已成为教育改革与社会正义更广泛对话中的一个关键议题。本研究采用概念性和分析性方法，基于现有的课程研究、后殖民理论及批判性教育学相关文献和理论。所提出的理论框架为今后的实证研究提供基础，能够为教育工作者和政策制定者在设计有效的去殖民化课程倡议时提供见解。建议包括建立跨学科工作小组研发去殖民化课程框架；在教师培训项目中纳入土著知识体系；以及设置持续的评估机制以动态调整课程变化。