城市无家可归者健康筛查后跨专业能力的变化：一项试点研究。

医疗保健学生必须准备好与弱势群体合作。由于这些个体的复杂性，跨专业方法至关重要。本试点研究旨在评估跨专业服务学习体验对学生自我报告的Interprofessional Education Collaborative（IPEC）核心能力获得情况的有效性。13名学生（物理治疗和药学专业）参与了此次体验，并完成了完整的跨专业协作能力获得量表（ICCAS）前后评估。参与体验后，学生在ICCAS的20个项目中有17项显示出统计学显著改善。在这17项中，有14项超过了可检测的最小变化值。参与一次跨专业体验显著提升了学生自我报告的IPEC核心能力获得得分。