莫桑比克小学课程能力综述：数学领域的评估应如何进行？

本文旨在探讨莫桑比克小学教育中的能力评估，基于新课程视角（INDE, 2020）、评估法规的变革（MINEDH, 2019）以及我们作为教师和教学技术人员的经验。文章通过审查官方文件、小学教育课程及数学课程。莫桑比克的评估法规预设了不同类型的评估，然而，以评分为主的总结性评估往往是最常见的做法，忽视了能力发展的评估要求。我们建议深入反思，以使规定的实践与莫桑比克小学教育的现实相适应。