共同设计并评估南澳大利亚乡村地区普通诊所及社区工作人员的自杀预防工作坊。

目的：共同设计、实施并评估一个自杀预防工作坊，旨在提升南澳大利亚乡村地区普通诊所及社区工作人员的知识、技能和信心。设置：该面对面工作坊时长2.5小时，分别在澳大利亚艾尔半岛的三个乡村社区举办。参与者：共有67人参加工作坊，其中61人完成了前后调查问卷（响应率91%）。完成调查的参与者包括诊所工作人员（27人）、精神健康或心理社会支持工作人员（18人）、社区志愿者（6人）、自杀预防网络代表（4人）及其他人员（6人）。方法：工作坊设计遵循参与性行动研究原则，并基于双钻模型。该工作坊由一个多学科咨询小组共同设计，其中包括两名有亲身经历者。工作坊目标是帮助参与者：（1）识别自杀意念的言语及非言语预警信号；（2）有效响应，提供即时支持；（3）将个体连接至适当的转诊服务。采用混合方法的前后调查问卷评估参与者在信心、知识和技能方面的变化及对工作坊的评价。通过Wilcoxon符号秩检验比较前后问卷反应，统计学显著性水平设为p < 0.001。开放式问题采用归纳和演绎内容分析相结合的方法进行分析。结果：所有评估指标均从前测到后测有统计学显著提升，最大提升体现在识别细微行为或情绪变化（平均差1.25分）和知晓推荐服务技能（平均差1.28分）。参与者对工作坊满意度高（4.6 ± 0.73），内容与其职责高度相关（4.5 ± 0.78）。转介路径、本地服务及针对自杀意念的应对策略内容最具影响力。建议增加对第一民族文化安全方法的深入覆盖，更多讨论不同性别在自杀体验上的差异，并详细探讨特定精神健康状况及工作人员自我护理策略。结论：共同设计的工作坊有效提升了基层和社区工作人员的自杀预防能力。其成功体现了结合亲身经历且响应社区特定需求的本地化协作培训的价值。这一模式为自杀预防的人员培训提供了可推广的框架。