构建主义方法在数学教学中的应用以提升可持续发展所需的能力

摘要 构建主义方法基于这样一个观点：知识绝不能简单地从一个人传递给另一个人。获取知识的唯一途径是创造或构建知识。构建主义方法也改变了教师在教育过程中的角色，教师的任务是组织环境，使学生能够自行构建教师希望传授的认知形式。本文阐明了构建主义方法的本质，分析了与数学教育相关的不同方面，并讨论了其在可持续发展背景下对数学能力发展的潜在影响。研究过程和适合构建主义方法的学习方式也进行了探讨。为了说明在数学教育中采用构建主义方法的必要性，对拉脱维亚生命科学与技术大学（LLU）和里加理工大学（RTU）的学生进行了调查，结果证明大学的数学学习需要进行改变。本研究证明，构建主义方法彻底改变了数学教学与学习的过程，将数学学习与日常生活相结合，而不仅仅是教授抽象公式，并对数学问题解决采取创造性的方法。本研究表明，采用构建主义方法教授数学能够提升可持续发展所需的能力。