تقييم القادة التربويين لنظام قياس الأداء الفردي (إجادة) في وزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان

هدفت الدراسة إلى تقييم القيادة التربوية لنظام قياس الأداء الفردي (إجادة) في وزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتم إعداد ستة أسئلة مقابلة موزعة على محورين: نقاط قوة نظام إجادة ونقاط تطويره. وبعد التأكد من ملاءمتها للموضوع، تم تطبيقها على عينة الدراسة التي ضمت المديرين العامين، ومديري الأقسام، ورؤساء الأقسام، ومديري المدارس الحكومية، بإجمالي 40 مشاركاً. من أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة وجود عدد من نقاط القوة تمثلت في: التطوير والتحسين، وتنظيم العمل، والمنافسة الإيجابية، إلى جانب بروز عدد من الجوانب التي تحتاج إلى تطوير من أبرزها في مجال العدالة والشفافية، والأعمال الروتينية، ومنحنى التوزيع النسبي. وبالنظر إلى نتائج الدراسة، تم تقديم عدة توصيات كان من أهمها إنشاء مركز مستقل لنظام قياس الأداء مع تبني المبادئ والمعايير العالمية لقياس الأداء، مع وجود خبراء ومختصين.