Sistematik derleme çalışmaları özellikle literatürdeki genel eğilimleri anlamak için faydalı olmaktadır. Bu sistematik incelemede müzik temelli yabancı dil öğretiminin okul öncesi çocukların dil gelişimine etkilerini araştıran çalışmalar analiz edilmiştir. Sistematik analiz modeli doğrultusunda yürütülen araştırmada; müzik temelli yabancı dil öğretiminin okul öncesi çocukların dil öğrenimine etkilerini inceleyen mevcut literatür kapsamlı bir biçimde analiz edilmiştir. Araştırma süreci, sistematik incelemelerin şeffaf ve eksiksiz raporlanmasını sağlamak amacıyla geliştirilen PRISMA 2020 yönergeleri temel alınarak yapılandırılmıştır. Literatür taraması kapsamında, Google Scholar, ERIC, PubMed, Scopus ve Web of Science veri tabanları kullanılmış; müzik temelli yabancı dil öğretimi ile okul öncesi çocukların dil gelişimi ilişkisini inceleyen çalışmalar sistematik biçimde araştırılmıştır. İncelemeye dahil edilen çalışmalar için zaman aralığı 2015-2025 yılları olarak belirlenmiştir. Veritabanı taramaları sonucunda ulaşılan 48 çalışma ön değerlendirmeye alınmış; bu çalışmalar içinden amaca uygun kriterleri içeren altı çalışma sistematik analize dahil edilmiştir. Bulgular tematik olarak fonolojik farkındalık, kelime dağarcığı gelişimi, müzikal duyarlılık ve dil ilişkisi, öğretmen uygulamaları ve öz yeterlilik, ve teknoloji destekli müzik uygulamaları olmak üzere beş ana tema altında sunulmuştur. Okul öncesi dönemde, çocukların dil becerilerinin temelleri atılmaktadır. Bu bağlamda, müzik temelli yabancı dil öğretiminin bu süreçteki rolünü anlamak, erken yaşta dil öğretiminin etkinliğini artırma açısından önemlidir. Bu nedenle, müzik temelli yabancı dil öğretiminin okul öncesi çocukların dil gelişimine etkilerini inceleyen literatürün analizi, teorik ve pratik açıdan değerli bilgiler sunmaktadır.
Demirekin et al. (2026) studied this question.