Bewertung des individuellen Leistungsbewertungssystems (Ejada) durch Bildungsleiter im Bildungsministerium des Sultanats Oman

Die Studie zielte darauf ab, die Bildungsführung des individuellen Leistungsbewertungssystems (Ejada) im Bildungsministerium des Sultanats Oman zu bewerten. Die Studie verwendete den deskriptiven Ansatz, und es wurden sechs Interviewfragen vorbereitet, die sich auf zwei Achsen verteilten: die Stärken des Ejada-Systems und dessen Entwicklungspunkte. Nach der Sicherstellung ihrer Eignung für das Thema wurden sie auf die Stichprobe der Studie angewendet, die aus Generalmanagern, Abteilungsleitern, Abteilungschefs und Schulleitern staatlicher Schulen bestand, insgesamt 40 Teilnehmer. Zu den prominentesten Ergebnissen der Studie gehörte das Vorhandensein einer Reihe von Stärken, die sich in Entwicklung und Verbesserung, Arbeitsorganisation und positivem Wettbewerb zeigten, sowie das Auftreten mehrerer Aspekte, die entwickelt werden müssen, wobei die auffälligsten in den Bereichen Gerechtigkeit und Transparenz, Routinearbeit und prozentuale Verteilungskurve lagen. Unter Berücksichtigung der Studienergebnisse wurden mehrere Empfehlungen ausgesprochen, von denen die wichtigste die Einrichtung eines unabhängigen Zentrums für das Leistungsbewertungssystem mit der Übernahme globaler Grundlagen und Standards zur Leistungsbewertung bei Anwesenheit von Experten und Spezialisten war.