Nicht-analytische Modelle des klinischen Denkens: die Rolle der Erfahrung

Nicht-analytisches Denken ist eine zentrale Komponente der diagnostischen Expertise auf allen Ebenen. Die klinische Lehre sollte die Zentralität dieses Prozesses anerkennen und darauf abzielen, diesen Prozess durch das Lernen an vielen Beispielen zu verbessern und zusätzlich durch analytische Entzerrungsstrategien zu ergänzen.