El liderazgo del director en la mejora del desempeño docente en MTs Al-Azhar Teluk Sentosa

Este estudio examina la efectividad del liderazgo del director de la madrasah en la mejora del desempeño docente en MTs Al-Azhar Teluk Sentosa, abordando problemas de ausentismo docente, asignaciones de materias inapropiadas y calidad de enseñanza subóptima. Utilizando un enfoque descriptivo cualitativo, se recopilaron datos mediante observación, entrevistas (con 1 director, 3 subdirectores y 3 docentes) y documentación en Jl. Besar Ajamu, aldea Teluk Sentosa. Los hallazgos revelan que el liderazgo democrático que fomenta relaciones colegiadas mejora significativamente el desempeño docente. Aunque persisten desafíos (incluyendo tardanzas y desajustes en las calificaciones), la capacitación y supervisión regulares por parte del director han mitigado eficazmente estos problemas. El estudio demuestra de forma única cómo el liderazgo democrático en madrasahs rurales indonesias crea ambientes laborales familiares que mejoran el desempeño a pesar de limitaciones de recursos. Los resultados sugieren que los líderes escolares deberían: (1) adoptar la toma de decisiones participativa, (2) implementar programas de mentoría docente continuos, y (3) mantener una supervisión constante para abordar brechas en el desempeño. Esta investigación proporciona un modelo para equilibrar la orientación autoritaria con un liderazgo colaborativo en instituciones educativas islámicas, ofreciendo estrategias aplicables para entornos con recursos limitados.